为资助学生普及大学生职业生涯妄想知识，，，，，，，，提高学生的立异能力、实践能力，，，，，，，，做勤学生职业生涯妄想指导，，，，，，，，外国语学院于5月30日在8104课堂举行大学生职业生涯妄想角逐，，，，，，，，向导员胡笛及16、17级学生加入此次运动。。。。。

本次角逐以“梦想，，，，，，，，妄想，，，，，，，，生长”为主题，，，，，，，，秉持公正公正原则，，，，，，，，接纳八进一赛制，，，，，，，，由各班级推选上来的8位参赛选手通过PPT演讲的方法对小我私家职业生涯妄想举行展示，，，，，，，，以抽签方法决议演讲顺序，，，，，，，，得分最高的同砚将进入校级大学生职业生涯妄想决赛。。。。。18:30选拔赛正式最先，，，，，，，，选手们首先批注自身职业选择倾向，，，，，，，，通过霍兰德职业倾向考试、MBTI性格考试等人格特质测评角度剖析自身与所喜欢职业的匹配度，，，，，，，，仔细剖析自己的优势、劣势，，，，，，，，并制订短期、中期、恒久目的和妄想。。。。。通过评选，，，，，，，，洪晓钰同砚获得一等奖，，，，，，，，刘妍妍、徐轶同砚获得了二等奖，，，，，，，，朱妍桦、张娟、许惠民同砚获得了三等奖。。。。。

最后，，，，，，，，向导员胡笛先生对本次角逐举行小结，，，，，，，，她一定了列位参赛选手的全心准备，，，，，，，，指出大学时代是职业生涯妄想的主要阶段，，，，，，，，对未来职业走向和职业生长具有深远的影响，，，，，，，，勉励各人明确学习目的，，，，，，，，做好大学妄想，，，，，，，，起劲作育责恣意识和立异意识，，，，，，，，不忘初心，，，，，，，，砥砺前进。。。。。

通过本次角逐，，，，，，，，同砚们深刻感受到人生目的的多样性，，，，，，，，而职业生长目的在整个目的系统中居于主要位置，，，，，，，，是人生价值的主要体现，，，，，，，，由此也激励各人一直在学习实践中举行深入探索，，，，，，，，科学定位自我目的，，，，，，，，起劲应对社会需求的生长转变。。。。。                                                                          （审稿人：胡笛）