为助力学生明晰职业偏向、提升AI时代焦点竞争力，， ，，，，，，10月22日，， ，，，，，，艺术学院以“职业妄想与行业生长”为主题，， ，，，，，，开展企业班主任座谈暨职业生长讲座系列运动。。。。。 。�；；；Ｔ硕匮暇┑夏挚萍加邢薰咀芩纠怼⒁帐跹г翰废灯笠蛋嘀魅谓愕侵鹘玻� ，，，，，，24级产品系学生全程加入。。。。。 。
运动首站在南区08一站式社区开启座谈。。。。。 。针对同砚们提出的“AI对行业攻击”“大二职业定位模糊”等焦点疑心，， ，，，，，，蒋广登从企业招聘视角切入，， ，，，，，，强调实践能力与作品质量是企业选材的要害，， ，，，，，，建议学生尽早构建小我私家“手艺清单”，， ，，，，，，并善用AI工具提升设计效率。。。。。 。座谈设置自由讲话环节，， ，，，，，，师生围绕“设计专业就业路径”深入交流，， ，，，，，，现场气氛热烈。。。。。 。
随后，， ，，，，，，职业生长讲座在6300课堂聚焦“AI时代的能力重构”举行。。。。。 。蒋广登提出“手艺是工具，， ，，，，，，创意是焦点”的看法，， ，，，，，，勉励学生以“AI辅助设计+原创头脑”打造差别化竞争力。。。。。 。他还重点先容“高校启航妄想”，， ，，，，，，详解该妄想怎样实现“在校学习-企业实践-就业对接”的全链条作育，， ，，，，，，并展示多组涵盖交互设计、产品设计领域的优异学生作品。。。。。 。针对大二学生的妄想难题，， ，，，，，，他进一步剖析设计行业“用户体验、品牌设计、产品司理”三大就业板块的生长路径，， ，，，，，，为学生明晰偏向。。。。。 。
此次系列运动是艺术学院落实“三全育人”理念的主要实践。。。。。 。通过“精准调研-靶向指导-资源对接”的闭环设计，， ，，，，，，既有用回应了学生在AI时代的生长焦虑，， ，，，，，，更搭建起校企协同育人的新桥梁，， ，，，，，，为学生职业生长注入新动能。。。。。 。
（撰稿：刘思思 审核：鲍锐）
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