（通讯员：尹剑）念书是人类熟悉和掌握天下的一种主要方法，，，，，习近平总书记在谈到念书时曾说，，，，，“念书可使人充分，，，，，讨论可使人敏锐，，，，，条记则可使人严谨” 。。 。。。
看个球app官网马克思主义学院自2018年起，，，，，以4月23日“天下念书日”为契机，，，，，一连六年开展“遨游经典——我的书单”实践运动，，，，，通过“选”“读”“说”“写”四个环节，，，，，让学生们选得全心、读得透彻、说得酣畅、写得深刻，，，，，引发学生阅读兴趣，，，，，作育学生阅读习惯，，，，，增强学生阅读能力，，，，，坚定文化自信，，，，，为中华民族伟大再起培根铸魂！
全心选
学生自由组合成3-6人的阅读小组，，，，，每位同砚凭证自己的兴趣和关注点推荐阅念书目，，，，，然后在小组内举行讨论，，，，，最后选定一本书配合阅读 。。 。。。同砚们确定的阅念书目涉及面很广，，，，，有党政类著作《毛泽东传》《习近平谈治国理政》等；；；；；；；有天下经典名著《月亮与六便士》《百年孤苦》等；；；；；；；有中国古典名著《论语》《红楼梦》等；；；；；；；有今世脱销小说《在世》《通俗的天下》《三体》等 。。 。。。
透彻读
接下来，，，，，小组成员在一至三周内配合阅读此书 。。 。。。但“不加思索地滥读或无休止地念书，，，，，所读过的工具无法铭肌镂骨，，，，，其大部分终将消逝殆尽 。。 。。。”西席会对学生举行阅读要领的教授，，，，，指导各人细读多思，，，，，重复琢磨，，，，，遇到经典的章节段落甚至可以多次阅读 。。 。。。通过透彻阅读，，，，，加深知识的明确、提高探索的激动、激起头脑的碰撞、感悟创立的艰辛、交响发明的愉悦，，，，，得以完成将所读知识转化为信仰系统 。。 。。。
酣畅说
分组阅读之后，，，，，举行课堂读后感的分享环节 。。 。。。该环节充分尊重和信托学生，，，，，以学生为焦点，，，，，把问题的发明、问题的提出和剖析解决的自动权交给学生 。。 。。。尽最大可能提供应学生展示的时机，，，，，使学生的头脑处于一种激活状态 。。 。。。
有人从作者的人生履历、写作配景中获得了人生感悟；；；；；；；有人从精妙形貌、优美叙事中悟到了文学之美；；；；；；；有人从文章的立意和主旨中意会生涯哲理，，，，，有人从著作内容的横向较量中探寻社会生长的动因……通过小组成员之间的交流与分享，，，，，同砚们学会了多维度视角、立体式思索，，，，，开拓了头脑、富厚了头脑 。。 。。。
深刻写
最后，，，，，同砚们将主要内容、推荐理由、经典摘录和感悟交流写在“我的书单”上，，，，，完成实践效果的固化 。。 。。。这一环节着重训练学生的逻辑头脑能力、归纳综合能力、表达能力和原创能力 。。 。。。马克思主义学院将历届学生的优异书单网络、整理，，，，，集结成册 。。 。。。
20产品设计班的肖如君同砚以为，，，，，虽然自己平时就喜畛啬读，，，，，但之前的阅读可以说都是不走心的读，，，，，很少去思索 。。 。。�？？？？？？墒�，，，，，当我带着思索去阅读的时间，，，，，我发明自己有了一种亘古未有的，，，，，对人生、对社会的苏醒熟悉 。。 。。。《在世》中的福贵履历了那么多人生的灾祸，，，，，为什么还顽强地在世？？？？？？人生的意义究竟在于什么？？？？？？
22网络空间清静班的潘颢菘同砚体现：仔细想想，，，，，真的已经挺长时间没有静下心往复读一读自己喜欢的书了 。。 。。。这次的实践运动是一个时机，，，，，让我重新感受到了阅读的快乐 。。 。。。原来书真的是有香味的，，，，，当指尖触及到纸张的细微纹路时，，，，，我的心田无比安定与知足 。。 。。。
怎样讲好新时代“思政课”？？？？？？就是要立异形式、善用资源、投入真情 。。 。。。思政课的实质是讲原理，，，，，怎样把原理讲深、讲透、讲活，，，，，关系到思政课能否抵达相同心灵、启智润心、激扬斗志的作用 。。 。。。马克思主义学院通过组织、指导学生阅读、讨论，，，，，在思辨中深化对马克思主义理论的明确和掌握，，，，，作育青年学生坚定理想信心、修养高尚品德品质，，，，，指导他们立雄心、明大德、成大才、担大任 。。 。。。
本文刊于2023年4月23日紫金山新闻，，，，，链接：
http://m.zjsnews.cn/news/5530418040333601972
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